小学校の国語教育

小学校の国語教育

　荻野です。

　一般に小学校の国語教育では綺麗に文章を音読することに価値が置かれているようですが、これはあまり関心しません。　本来重要なのは意味が取れることであり、音読することはその手段です。

　手段が目的化する例は小学校教育では多々見受けられ、例えば円周率の暗記や掛け算の順番などもその一つと言えます。本来何かの目的のためにルールは形成されるのですが、ルールができた途端、ルールを守ること自体が目的化されます。

　優れた法解釈も、立法趣旨を踏まえたものでなくてはなりません。趣旨を踏まえルールの適用射程を伸縮することが解釈に必須なのです。